{"id":7736,"date":"2022-11-16T09:00:16","date_gmt":"2022-11-16T08:00:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wetak.com\/?p=7736"},"modified":"2026-07-14T12:39:18","modified_gmt":"2026-07-14T11:39:18","slug":"docente-en-la-formacion-online-bonificada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wetak.com\/?p=7736","title":{"rendered":"El papel del docente en la formaci\u00f3n online bonificada"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\tCristina Cuesta\t\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Seg\u00fan el\u00a0informe de la Fundae<\/a>\u00a0(Fundaci\u00f3n Estatal para la Formaci\u00f3n en el Empleo, entidad que se encarga de gestionar los fondos p\u00fablicos para ayudar a las empresas a formar a su plantilla) del a\u00f1o 2021, la formaci\u00f3n online bonificada ha supuesto un 52% de las horas de formaci\u00f3n anuales bonificadas.\u00a0<\/p>\n

Este cambio de m\u00e9todo, ha implicado tambi\u00e9n un cambio en el papel de los docentes que imparten los cursos, oblig\u00e1ndoles a adaptarse para asegurar el \u00e9xito de las formaciones y la transmisi\u00f3n del conocimiento.\u00a0<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la funci\u00f3n del docente en la formaci\u00f3n online?<\/h2>\n

Siempre ha habido diferentes interpretaciones sobre el papel del formador dentro del \u00e1mbito educativo, casi siempre determinadas por el nivel o la finalidad de la actividad formativa.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Pero con la aparici\u00f3n de la formaci\u00f3n online el formador se ha visto obligado por las propias caracter\u00edsticas del medio virtual a dejar de ser un mero transmisor de conocimientos para pasar a ser un facilitador, un orientador que gu\u00ede al alumno <\/b>en el proceso para que logre sus objetivos de aprendizaje.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

\"Alumna
Fuente: envato.<\/figcaption><\/figure>\n

Y en este nuevo escenario educativo el rol del docente se ha adaptado para realizar algunas funciones fundamentales para el \u00e9xito de la formaci\u00f3n<\/b>, como son:\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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    Hacer un seguimiento de la actividad <\/b>de los alumnos para asegurarse de que est\u00e1n avanzando correctamente en su recorrido formativo.<\/span><\/span><\/p>\n<\/li>\n

  • Responder a las preguntas del alumno, tanto sobre los contenidos, <\/b>como buen experto en la materia, como sobre el uso de las herramientas online <\/b>que el alumno tiene a su disposici\u00f3n para que estas sean de ayuda y no de impedimento para lograr sus objetivos.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n
  • Dinamizar el proceso de formaci\u00f3n <\/b>y fomentar la participaci\u00f3n en caso de que detecte que ha quedado estancado en alg\u00fan momento, para evitar el abandono a mitad del camino.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Motivar <\/b>correctamente al alumno para que saque el m\u00e1ximo partido del proceso y optimizar as\u00ed los resultados de la formaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n
  • Evaluar <\/b>tanto al alumno, para saber si ha alcanzado los objetivos educativos, como el propio proceso de formaci\u00f3n para cumplir con el criterio de mejora continua.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Todas estas funciones requieren que el formador sea una parte esencialmente activa en el e-learning<\/b>, cuya presencia pueda percibir f\u00e1cilmente el alumno para que se sienta acompa\u00f1ado, guiado y ayudado durante su formaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    Diferencia entre formador y tutor<\/h2>\n

    Como hemos dicho, una de las funciones principales del docente en la teleformaci\u00f3n es la de resolver las dudas que planteen los alumnos. Estas pueden ser de dos tipos<\/b>: las que se refieren a los contenidos <\/b>o conocimientos que se quieren transmitir a lo largo de la actividad formativa, y las que hacen referencia a las dificultades que pueden surgir de las herramientas online<\/b> utilizadas para transmitir esos conocimientos.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

    Esto conlleva tambi\u00e9n la separaci\u00f3n de la funci\u00f3n docente en dos figuras<\/b>: la del formador<\/b>, que se encarga de las primeras, y la del tutor<\/b>, que resuelve las segundas.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

    Por supuesto, una misma persona puede realizar las dos funciones<\/b>, y de hecho suele ser habitual que sea as\u00ed, pero en ocasiones nos podremos encontrar con formaciones que cuenten con los dos tipos de acompa\u00f1antes a lo largo del curso.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

    \"Alumna
    Fuente: Envato<\/figcaption><\/figure>\n

    \u00bfQu\u00e9 requisitos establece Fundae para los docentes en la modalidad de teleformaci\u00f3n?\u00a0<\/h2>\n

    Podemos encontrarnos con una serie de requisitos referidos a los docentes que establece Fundae para que las empresas que ofrecen cursos en modalidad de teleformaci\u00f3n puedan beneficiarse de su bonificaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

    Estos requisitos son los siguientes:\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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    • El docente deber\u00e1 tener formaci\u00f3n y\/o experiencia demostrable <\/b>en la materia del curso y en metodolog\u00eda online acreditada de <\/span>al menos 30 horas<\/b>. Es imprescindible que cada grupo formativo disponga, como m\u00ednimo, de un tutor acreditado con capacidad t\u00e9cnica y conocimientos para impartir la acci\u00f3n formativa, aunque pueden ser personas distintas las que realicen cada funci\u00f3n.<\/span>

      Se admitir\u00e1 que la dinamizaci\u00f3n del curso se apoye en programas automatizados, aunque esto no exime de la presencia de un formador no virtual con conocimientos de la materia. Las plataformas que facilitan el seguimiento del avance de los alumnos mediante alertas y avisos autom\u00e1ticos facilitan mucho esta labor y aumentan notablemente la tasa de \u00e9xito de los alumnos.<\/span>
      <\/span><\/li>\n
    • La informaci\u00f3n del tutor-formador<\/b> relativa a su formaci\u00f3n, a su experiencia profesional y a sus acreditaciones relacionadas con el curso deber\u00e1 encontrarse publicada en la plataforma, ya sea en la presentaci\u00f3n del curso, en la gu\u00eda did\u00e1ctica o en la pantalla inicial del curso.<\/span><\/span><\/li>\n
    • La actividad tutorial <\/b>se podr\u00e1 realizar de diferentes maneras, siempre y cuando se garantice la interacci\u00f3n entre el formador y los participantes a trav\u00e9s de las diferentes herramientas de comunicaci\u00f3n que facilite la plataforma. Es importante que quede un registro de estas interacciones, ya que Fundae puede requerirlas en una inspecci\u00f3n. Por eso no es v\u00e1lida la tutor\u00eda a trav\u00e9s del tel\u00e9fono, pero s\u00ed a trav\u00e9s de la mensajer\u00eda interna, del correo electr\u00f3nico, de foros, chat, etc.<\/span><\/span><\/li>\n
    • El n\u00famero de horas de tutor\u00edas<\/b> est\u00e1 limitado al n\u00famero de horas de la acci\u00f3n formativa. Asimismo, el n\u00famero de horas anuales de disponibilidad del tutor vendr\u00e1 determinado por las establecidas en el convenio colectivo correspondiente o por el contrato laboral.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Por eso hay que tener cuidado si el mismo tutor atiende varios cursos simult\u00e1neos ya que, aunque pueda realizar su labor correctamente, la suma de las horas lectivas puede superar las horas anuales del convenio y suponer un problema ante una inspecci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

      Igualmente es importante tener en cuenta que el n\u00famero m\u00e1ximo de alumnos por tutor en cada grupo es de 80.<\/span><\/span><\/p>\n

      \u00bfQu\u00e9 puede pedirnos Fundae en relaci\u00f3n al docente?<\/span><\/h2>\n

      En caso de una inspecci\u00f3n, Fundae nos puede solicitar la siguiente documentaci\u00f3n en relaci\u00f3n con la labor de los formadores:\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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      • Curriculum y acreditaciones del tutor-formador<\/span><\/span><\/li>\n
      • Contenidos y recursos did\u00e1cticos de la acci\u00f3n formativa<\/span><\/span><\/li>\n
      • Gu\u00eda did\u00e1ctica<\/span><\/span><\/li>\n
      • Registros de actividad e interacci\u00f3n, adem\u00e1s de controles de aprendizaje y pruebas de evaluaci\u00f3n<\/span><\/span><\/li>\n
      • Acreditaci\u00f3n de entrega de \u201cCuestionarios de evaluaci\u00f3n\u201d<\/span><\/span><\/li>\n
      • Acreditaci\u00f3n de entrega de certificados de participaci\u00f3n o diplomas<\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Por eso aprovechamos para recordar que toda documentaci\u00f3n relativa a las acciones formativas que se bonifiquen deber\u00e1 ser guardada por un periodo de 4 a\u00f1os, que es el plazo en que Fundae nos la puede requerir.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

        Conclusiones<\/span><\/h2>\n

        Por tanto, en la formaci\u00f3n online bonificada, la figura del docente es un elemento fundamental para asegurar una formaci\u00f3n de calidad en un medio que se suele percibir como solitario o impersonal.<\/p>\n

        Para poder obtener la bonificaci\u00f3n de sus cursos en modalidad de teleformaci\u00f3n, las empresas formadoras deben asegurarse que el docente sea un elemento proactivo y que cumpla todos los requisitos que Fundae establece para asegurar la calidad de las acciones formativas.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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        \n\t\t\t\t\t\u00bfQuieres conocer m\u00e1s detalles sobre nuestras soluciones?<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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