{"id":8298,"date":"2023-02-13T17:26:26","date_gmt":"2023-02-13T16:26:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wetak.com\/?p=8298"},"modified":"2023-02-14T17:31:38","modified_gmt":"2023-02-14T16:31:38","slug":"como-aplicar-la-gamificacion-en-entornos-formativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.wetak.com\/?p=8298","title":{"rendered":"C\u00f3mo aplicar la gamificaci\u00f3n en entornos formativos"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\tJuan Carlos Mart\u00edn\t\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tKey Account Manager\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Hace ya unos cuantos a\u00f1os que en el mundo de la formaci\u00f3n se puso de moda hablar de\u00a0 gamificaci\u00f3n, serious games, aprendizaje basado en juegos, etc. Pero no todo lo que implique jugar y aprender es una metodolog\u00eda formativa basada en gamificaci\u00f3n. Por eso, hoy vamos a ver cu\u00e1ndo y c\u00f3mo aplicar la gamificaci\u00f3n en un entorno formativo<\/b> porque, aunque en teor\u00eda cualquier formaci\u00f3n se podr\u00eda gamificar, no todo se debe gamificar.<\/b><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la gamificaci\u00f3n?<\/span><\/span><\/h2>\n

Empecemos por definir el concepto de\u00a0gamificaci\u00f3n<\/a>. Si nos referimos al mundo de la formaci\u00f3n, podemos definirlo como el uso de t\u00e9cnicas, elementos y din\u00e1micas propias de los juegos en una actividad formativa<\/b> para facilitar la consecuci\u00f3n de los objetivos did\u00e1cticos.<\/b><\/p>\n

Estos objetivos hacen referencia al resultado que se espera del alumno, como consecuencia del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, y la meta de evaluaci\u00f3n del mismo. Mediante la aplicaci\u00f3n de la gamificaci\u00f3n se potencia la motivaci\u00f3n, se refuerza la conducta a la hora de solucionar un problema, se mejora la productividad, se obtienen objetivos, se activa el aprendizaje y se puede evaluar.<\/b><\/p>\n

Los gur\u00fas de la gamificaci\u00f3n\u00a0Gabe Zichermann<\/a>\u00a0y Christopher Cunningham<\/b> definen la gamificaci\u00f3n como un \u201cproceso relacionado con el pensamiento del jugador y las t\u00e9cnicas de juego para atraer a los usuarios y resolver problemas\u201d<\/b>. Seg\u00fan ellos, \u201cla finalidad de la gamificaci\u00f3n se basa en intervenir en la conducta psicol\u00f3gica y social del jugador\u201d. A partir de los elementos que forman el juego como son los puntos, niveles, insignias, etc\u2026 los jugadores se sienten m\u00e1s motivados. Por lo tanto, aumenta su predisposici\u00f3n a la hora de participar y mantenerse en el juego.<\/p>\n

No obstante, para que podamos hablar de gamificaci\u00f3n, todas esas mec\u00e1nicas, din\u00e1micas y componentes del juego deben ser aplicados con criterio y con unos objetivos did\u00e1cticos definidos.<\/p>\n

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Elementos que componen la gamificaci\u00f3n<\/span><\/span><\/h2>\n

Seg\u00fan\u00a0Kevin Werbach<\/a>\u00a0y Dan Hunter<\/b> los elementos que forman la gamificaci\u00f3n se dividen en estas tres categor\u00edas:<\/p>\n

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Las din\u00e1micas<\/b> se encuentran en la cima de la pir\u00e1mide, puesto que son los elementos m\u00e1s globales a los que se debe adaptar el proceso de la gamificaci\u00f3n, y se refieren a las motivaciones y deseos que se quieren producir en el participante<\/b>.<\/p>\n

Las mec\u00e1nicas <\/b>engloban las reglas que se utilizan para crear juegos entretenidos y divertidos. Buscan generar un compromiso por parte del participante, al proporcionarle los retos oportunos<\/b> para llegar a una meta y generar, seg\u00fan el dise\u00f1o del juego, emociones, aventura, bienestar, etc.<\/p>\n

Y, por \u00faltimo, los componentes se refieren al dise\u00f1o visual, los objetos, materiales, decorados o lugares<\/b> que se utilizan para que se desarrollen tanto la categor\u00eda mec\u00e1nica como la din\u00e1mica.<\/p>\n

Tres pasos para gamificar un entorno formativo<\/span><\/h2>\n

En una\u00a0<\/span><\/span>plataforma elearning<\/a>, el objetivo es potenciar la participaci\u00f3n de los alumnos, ya sean empleados, en el caso de una acci\u00f3n formativa corporativa, o prescriptores o clientes si se trata de una acci\u00f3n de marketing basada en conocimiento. Con esto se busca modificar determinados comportamientos y, para ello, se vale de la predisposici\u00f3n de los participantes a la competici\u00f3n y los juegos.<\/span><\/span><\/p>\n

En primer lugar, el enfoque creativo es clave<\/b>. El uso del storytelling, avatares, etc., nos permite crear un entorno que atraiga al usuario<\/b>. Para ello, hay que tener en cuenta dos aspectos fundamentales: debe encajar con los valores de la empresa<\/b> y debe estar orientado al p\u00fablico objetivo al que va dirigido la acci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Una vez que tengamos el dise\u00f1o, pasamos al enfoque pedag\u00f3gico<\/b>, en el que vamos a incorporar los elementos que conforman la gamificaci\u00f3n transversal. Debemos definir qu\u00e9 din\u00e1micas vamos a utilizar, qu\u00e9 mec\u00e1nicas vamos a aplicar y qu\u00e9 componentes vamos a incorporar<\/b>.<\/span><\/span><\/p>\n

El objetivo ser\u00e1 crear una comunidad de aprendizaje donde la gamificaci\u00f3n transversal sea el medio que utilizaremos para motivar y dinamizar el aprendizaje en base a los contenidos y recursos formativos que utilicemos: cursos, p\u00edldoras formativas, webinars, podcast, foros, etc.<\/span><\/span><\/p>\n

Por \u00faltimo, el naming del proyecto <\/b>tambi\u00e9n juega un papel fundamental. En nuestro caso, recomendamos que respire la esencia del proyecto<\/b> y adem\u00e1s, sea llamativo y exclusivo, puesto que es el primer elemento que ver\u00e1n los usuarios finales y con \u00e9l debemos captar su atenci\u00f3n inicial. A partir de ah\u00ed, todo lo que incorporemos en la plataforma, como textos o im\u00e1genes, debe ir alineado con el storytelling que hemos definido.<\/span><\/span><\/p>\n

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Como conclusi\u00f3n, esta aproximaci\u00f3n a la gamificaci\u00f3n y a su aplicaci\u00f3n en plataformas e-learning simplemente muestra las posibilidades que estas t\u00e9cnicas, elementos y din\u00e1micas propias de los juegos, aplicadas de forma adecuada, pueden aportarnos al mundo de la formaci\u00f3n online.<\/span><\/p>\n

Como ya defini\u00f3\u00a0Johan Huizinga<\/a>\u00a0en su concepto de\u00a0Homo ludens<\/a>, \u201cdurante el juego reina el entusiasmo y la emotividad, ya sea que se trate de una simple fiesta, de un momento de diversi\u00f3n, o de una instancia m\u00e1s orientada a la competencia. La acci\u00f3n por momentos se acompa\u00f1a de tensi\u00f3n, aunque tambi\u00e9n conlleva alegr\u00eda y distensi\u00f3n.\u201d<\/p>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\u00bfQuieres conocer m\u00e1s detalles sobre nuestras soluciones?<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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